Notum est functiones cognitiva fundamentales directe se habere ad discendi genus scholasticum; in hac investigatione scientifica litterae abundant. Attamen huiusmodi investigationes saepe in populos cum diagnosibus specificis versantur (exempli gratia: ADHD e propria doctrina disabilities) vel iis qui particulares difficultates non exhibent.

Investigationes editae in 2021[1] media methodo usus est loco: delegit magnas hominum coetus, inter annos 5 et 18, relatum ab psychologicis, doctoribus, loquelae therapistae, magistris vel educatoribus ad difficultates cognoscitivas et / vel ad difficultates scholasticas. Imprimis difficultates, unum vel plures ex sequentibus locis spectare debebant; attenzione, memoria,, sermone, mathematica, Lectio e scripturam.
Ex his indiciis, plus quam 800 participes cum notis valde heterogeneis delecti sunt, ex multis diagnosibus possibiles (exempli gratia ADHD et specificae discendi perturbationes, sed etiam anxietates et perturbationes animorum) vel etiam nulla diagnosis. Ceterum frequentissima diagnosis in sample fuit ADHD (32% casuum).

Omnes homines tunc in multarum rerum cognitionum aestimatione multarum rerum subiectae sunt. Per statisticam analysim, variae probationes adhibitae in 3 principales areas distributae sunt: phonological solers, processus celeritas e exsecutivam munera; his additae sunt probationes pro the Lectioest, scripturam quod math solers.


Investigationis proposita

Inquisitores sequentes metas se constituunt:

  • Instituere relationem inter tres areas cognitivas (artes phonologicas, celeritatem processus et functiones exsecutivas) ac schola discendi (legere, scribere et mathematica) intotum specimen
  • Vide an haec relatio etiam in subcoetibus hominum probabilibus eadem fuerit ADHD et compara omnia cum hominibus sine ADHD.

results

  • Quae adtotum specimen, phonological artes erant predictive ad facultatem legere et scribere; licet ad minus, processus celeritatis etiam predictive legendi facultatem; exsecutiva erant predictive mathematici facultatem
  • In subcaterva cum ADHD ad necessitudinem inter mathematica et exsecutiva munera era forte piudum inter phonological and reading-scripto artes era debilior estimantur; tum necessitudinem inter dispensando et legendi celeritate significans solum probatum est ad populum cum ADHD.

Conclusiones

Notitia in luce quam magni momenti sit, intra aestimationem diagnosticam, non circumscribere nos ad constituendum praesentiam vel absentiam certae perturbationis, sed etiam perscrutari profanum neuropsychologicum. Huius inquisitionis eventus, exempli gratia, illustrabunt quantum in praesentia ADHD (perturbationis specificae), quaevis defectus in functionibus exsecutivis (profile neuropsychologicis) peculiariter praedicatores fiunt problematum probabilium in campo mathematico; praeterea in relatione ad ADHD, inventio tarditatis in processu informationis additicium periculi momentum ad difficultates legendas repraesentare, aspectum quae non esset tam decretorium in absentia huius diagnosi.

Intra satus typing et torcular quaerere

error: Content tuta est !!